目前分類:教育文章 (81)

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我有個雙胞胎哥哥,他早我八分鐘被產婆拉出來,排行老三,我老四。

但四十五年來,我沒叫過他一聲「三哥」,ubject:我最常叫他──「笨蛋」。

<這個世界還沒掃完>

小學六年同班,每次打掃,同學隨意揮幾下就跑到操場打捧球,只剩下低著頭仍與每一片落葉奮戰的三哥,和左右為難的我:

「你這個笨蛋,都沒有人要掃,你為什麼不去一起打球?」

「就,就……還沒掃完啊!你也可以去打球啊!」

三哥不知道當初我有多恨他,因為他的蠢,我的捧球天分被埋沒了一輩子。

三哥小時候常被玩伴嘲笑「歪嘴」,我聽到後總怒不可遏,馬上和對方打架,每次打輸後,我總是鼻血夾著淚水:「你這個笨蛋,長那麼胖,有什麼用,也不幫我……」

國三那年,三哥體重 六十八公斤,我 三十八公斤 ,兩人走在路上,像勞來與哈台,沒想到我們未來人生道路的分歧,會比我們身材的差異還大。

<不良品?>

高中聯考我考了六百多分,他的分數還不到我的一半,從此父親帶我們四兄弟外出時,總這麼介紹:「老大考上南一中,老二念建中,老四念中一中,老三是不良品,小時候燒壞了,你看他嘴歪歪的。」

父親經商失敗後,想東山再起,用三哥的名字成立公司,我當進口部經理,他看倉庫。等到公司跳票後,三哥成了有前科的票據犯—他真是笨蛋!不像我一見苗頭不對,就跑到補習班去了。

二十四歲時,三哥得了鼻咽癌第三期,體重從八十八公斤 掉到 五十五公斤 。有天晚上他叫我到房裡:「這是我用剩下的錢為媽剛買的保單,如果…如果那個……以後麻煩你……」

「你這個笨蛋!」我把保單接下:「誰說你會那個!」

子時出生的三哥命重 六兩 ,比丑時才羞於見世的我重一兩 ,他福大命大,真的命不該絕。

<以其不爭 故天下莫與之爭>

一年後,剛好補習班缺人,介紹體重已回到七十公斤 的三哥到補習班工作。初任副導師,負責點名、泡茶、招生等瑣事,但怪事出現了。

以禿鷹般兇狠聞名的補習班總裁,竟在短時間內一路將三哥擢升至工科主任、二技部主任到副總裁,服務第二年的年終獎金竟是一間四十五坪 的大樓公寓。

多年之後,補習班已成長為全國最大的補習班,忍不住問志得意滿的總裁:

「我哥學歷差,胖子一個,總裁為什麼在幾百個員工中,特別照顧他?」


沒看過一個員工像他一樣每天好好掃地、清廁所,又沒人逼他做,他像個笨蛋,每天做的比別人多,我觀察了他一年,覺得全世界如果只有一個人不會背叛我,那應該就是你哥了!你說,我不重用他,要重用誰?」

三哥當工科主任時,補習班來了一位年輕貌美的新導師,每一位未婚的男職員都自信滿滿,展開攻勢,想不到後來跌破大家眼鏡,她後來成了我三嫂。大家都納悶:「一位正妹為何會選擇一個有癌症病史的胖子?」

今年春節忍不住問已是兩個孩子媽的三嫂。

「真的是被騙了,」三嫂有點不好意思:「別的男孩子都約我看電影,但你三哥這個笨蛋,竟邀我去看你外公外婆,不僅不好玩,而且還要拖地洗碗,後來想想,嫁一個老實的人,應該比較保險,就這樣被騙囉!」

<補品格的補習班>

十年前,彰化某明星國中附近的一家補習班要脫手,詢問三哥有無意願要接,幾乎每個人的意見都是「萬萬不可!只有笨蛋才會在這裡燒錢。」因為該國中的在職老師,流行自己在校外開班,從不放學生出來,因此附近的補習班是開十家倒十家。

但三哥卻另類思考:「這些家教班以考進彰中、彰女資優班為目標,後段的學生在裡面是鴨子聽雷,我只要收一些成績差,沒被照顧到的學生,讓他們在這個階段不要走錯路,不僅是替他們父母解決問題,而且補習班還可能有生存的空間。」

三哥補習班的口碑,漸漸傳了出來,家長和 老師遇到管教不了的學生時甚至會說:「把他送到泰X補習班去,如果連蔡主任都教不好,大概也沒救了。」

沒聽過補習也有補「品格」的,但三哥的市場區隔真的奏效了,現在他已是四家補習班的老闆,月入近七位數,有閒錢就扶貧濟弱。

<巧人吃人 憨人吃天吃地>

媽常說三哥是「憨人有憨福」,因為「巧人吃人,愈吃愈窮;憨人吃天吃地,天地供養無窮」。這個世界的憨人還真不少。

就像一個以前在精誠高中教過的學生分享的經歷:「那陣子我在銀行的業績最差,因為我笨到不敢賣黑心商品,但等到雷曼兄弟連動債導致金融海嘯,只有我的客戶沒受傷,反而是那些以前嘗到甜頭的同事大都被迫離職,我卻成為少數升主管的人之一。」

就像二○一二年一月,《商周》報導一位信義房屋的菜鳥業務員,在房屋簽約後,還笨笨地對客戶說:「對不起,報告顯示這間房子的氯含量太高,所以我要解約,不能把房子賣給你。」被嚇傻的客戶,從此只找這個笨到把白花花銀子往外推的業務員買房子,這個業務員,後來也成了信義房屋的明星業務員。

就像觀眾在電影《那些年,我們一起追的女孩》聽到「我就是笨蛋啦!大笨蛋才能追妳這麼久!」而感動得一把鼻涕一把淚時,真正感動的是自己生命伊始,那個還學不會算計而寧願當笨蛋的初心。

就像我寫了這麼多之後,若你還不願當個笨蛋,我只好說~「你這個笨蛋!」

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【培養幼兒才藝 有些不能太早學】

一、有些才藝孩子別太早學

1、不必刻意灌輸

有關專家認為,孩子應該學符合自己年齡的知識,不能拔苗助長。相信很多家長會不厭其煩地教孩子一些高難度的知識,但這樣的做法違背了教育規律。兒童會在不同年齡很自然地吸收不同的知識和技能,不必刻意灌輸。

2、別太早學鋼琴

最少要6歲以後,學前兒童由於骨骼、關節還未完全發育成熟,過早練習鋼琴,不利於手的發育。 正規鋼琴教育對多數幼兒來說,會是一種比較大的挑戰,挫敗感可能遠遠高於成就感。

3、別太早學繪畫

最少要8~9歲以後, 孩子到9歲左右,進入視覺寫實主義階段,這個時候孩子觀察事物的視角與成人接近,此時學習繪畫技巧比較適宜。

4、阻礙創作熱情

6歲以前,孩子處於感覺寫實主義階段,此時畫的是心中所想。孩子通過繪畫來表達自己的想法,講述心中的感受和發現。如果過早教授孩子學習成人的繪畫技巧,可能會阻礙孩子創作的熱情,也不利於想像力的培養。

5、別太早學輪滑

由於單排輪滑需要將雙腿向外側撇,7歲以下的孩子骨骼尚未發育成熟,容易導致X形腿。 玩輪滑時腰部、膝蓋、腳踝需要用力支撐身體,一旦用力不當,這些部位非常容易受傷。因此,一般情況下,12歲以下兒童慎玩輪滑,要有專業人士指導,且不適宜長時間玩輪滑。


二、培養孩子才藝考量重點

1、了解孩子愛好

家長在平時要多留心觀察孩子,孩子平時喜歡做什麼類型的事情,哪類事情做得比較成功,能力比較突出。了解孩子喜歡並有可能擅長的方面。

2、別盲目的追隨

許多家長認為學習藝術是孩子成名的捷徑。孩子被逼迫來學藝。專家表示,如果孩子在學習過程中沒有感覺任何快樂,不但培養不了藝術趣味和欣賞力,反而讓孩子對藝術理解產生偏差。

3、不要本末倒置

認為孩子背得越多,就越聰明。一位3歲的孩子能背許多唐詩,還會背乘法口訣,但老師拿著一樣東西問他:這是什麼顏色?他卻搖頭說:不知道。

4、學藝要有平常心

孩子選擇好藝術門類後,在學習過程中,家長一定要保持平和的心態,尊重孩子的興趣,藝術的訓練過程畢竟很枯燥,有時家長需要家長誘導,讓孩子學會持之以恆。

5、與寶寶一起學習

在寶寶最喜歡的活動方式——遊戲中,讓他體驗音樂的樂趣。音樂與遊戲的結合可以讓寶寶在遊戲中自由地進行創作和表演,更直觀地感受到音樂的抑揚頓挫。


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一艘遊輪遭遇海難,船上有對夫妻好不容易來到救生艇前,艇上只剩一個位子,這時,男人把女人推向身後,自己跳上了救生艇。女人站在漸沉的大船上,向男人喊出了一句話…… 

講到這裡,老師問學生:“你們猜,女人會喊出什麼話? 
學生們群情激憤,都說“我恨你”、“我瞎了眼”…… 

這時老師注意到有個學生一直沒發言,就向他提問,這個學生說:“老師,我覺得女人會喊——照顧好我們的孩子!” 

老師一驚,問:“你聽過這個故事?” 
學生搖頭:“沒有,但我母親生病去世前,就是對我父親這樣說的!” 

老師感慨道:“回答正確。下面,大家聽我把這個故事講完。”
輪船沉沒了,男人回到家鄉,獨自帶大女兒。多年後,男人病故,女兒整理遺物時,發現了父親的日記。 

原來,父親和母親乘坐遊輪時,母親已患了絕症。 
關鍵時刻,父親衝向了那唯一的生機,他在日記中寫道:“我多想和你一起沉入海底,可我不能。為了女兒,我只能讓你一個人長眠在深深的海底……” 

故事講完,教室裡沉默了,老師知道,學生們已經聽懂了這個故事:世間的善與惡,有時錯綜複雜,難以分辨,所以不要,不可輕易論斷他人。


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教育可以不一樣!

在編輯《老師,你會不會回來》時,國小導師的臉孔經常浮現腦海。

在那間一個年級只有兩個班的鄉下學校,大部分同學的家長都是「做工人」,


沒受過多高的教育,因為忙於工作,對小孩只能「放牛吃草」。


我的父母也是這樣。至於老師呢,大多有「鄉下嘛~」這樣的敷衍態度。

現在想來,我真是幸運!國小三年級開始,我換了一個導師。


他幫我們訂了《國語日報》,要求我們每天讀報,並交出一篇讀後心得;


他自掏腰包買了個小書架,在班上設立了小小圖書館,每個月必須讀一本書;


他的書法寫得很棒,也要求我們每天寫書法作業……


老師的用心,是當時小小年紀的我所不能理解的,也不懂感謝的,甚至有很多抱怨……。


如果現在的我,有一點點小小成就,都得感謝國小老師為我打下的基礎!

我很幸運,遇到好老師;同樣的,爽文國中的孩子們也很幸運,遇到了王政忠老師,


偏鄉的孩子有了不一樣的生命視野與扭轉命運的機會!

現在,我也是個母親了。在看完嚴長壽的《教育應該不一樣》時,心裡有些沉重;


但是,看完王政忠的《老師,你會不會回來》,


我知道:教育真的可以不一樣!推薦給關心教育的所有人。(文/時報文化編輯李玉霜) 


http://www.kingstone.com.tw/book/Book_Page.asp?kmcode=2018551459466



 

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學圍棋就可以訓練好幾項 : 1,2,3,5,6,7,8 . ^ ^ y




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行為與腦科學專家認為,幼兒有三個重要的規矩一定要及早養成,


 耐心等待、分享事物、學會輪流,品格教育跟行為發展息息相關,


換句話說,在六歲以前,有良好生活品格力的孩子,


心智發展會比較成熟,到了學齡以後的學習效率相對也會比較高。






延伸閱讀:小小孩的品格該教什麼?http://ppt.cc/la_M



同場加映:親子天下2013全新0-6歲寶寶季刊,

從了解寶寶開始,教養更輕鬆! http://ppt.cc/mP0Q


 

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本文作者/黃美湄(學前教育雜誌主筆)


前往動物園的捷運線上,
一位年輕媽咪帶著一個約莫5歲的小女孩,
小女孩不時向窗外張望,經過萬芳醫院站,
上來了一位老爺爺,看起來有點步履不穩,
小女孩沒等媽咪開口就將起身把座位讓給爺爺,
爺爺笑了笑坐下,
小女孩挨著媽咪低聲地說:
「老爺爺跟我笑耶!」
媽咪摟著小女孩:
「對呀!老爺爺覺得你很懂事,
他用微笑跟你說謝謝呢!」


小女孩很幸福,有個懂得回應的媽咪,
不像總怕孩子吃虧的爸媽,
看到孩子把得手的位子讓人,
就責怪孩子笨,還警告等一下活該跌倒。

「感恩」這兩個字,
比「謝謝」來得更深入,
在牛津字典上,它的含意是:
樂於把得到好處的感激呈現出來,回饋他人。

是一份施與受的互動關係。
社會環境的改變,讓孩子漸漸失去了珍貴的學習機會。
康寧護專幼保科講師呂素美指出:
「當孩子無法瞭解大人的辛苦付出,
自然就無法產生感恩心。」

許多媽媽習慣等孩子睡了,
或家人上班上學才做家事。

如果你也是這麼做,那可得改變一下囉!

有些事要在孩子和家人面前做,
尤其是小小孩需要看到具體的行動,
在孩子面前做更有意義。
如果時間安排上必需等孩子睡了才做,
也要讓孩子知道,
等一下媽媽還要做些什麼,或為什麼要做,
例如跟小小孩說:
「媽媽要把衣服洗乾淨,
這樣明天姊姊上學才有乾淨的運動服穿。」


付出關心,孩子耳濡目染
孝順親長是平常生活裡讓孩子體會感恩的根本做法。

平常沒有和長輩住一起,
打電話請安是最具體的表現;
帶孩子探望長輩時,主動做家事,
並且告訴孩子:
「阿公阿媽年紀大了自己煮飯、打掃都很辛苦,
平常我們都沒有幫到忙,所以回來時要多盡點力。」
這樣一來,孩子看到了行動,
也瞭解了背後的意義。

親人間養成隨時體察彼此的付出,
孩子也學會想要盡一份心力。
有一年除夕,呂素美發完兒子的壓歲錢後,
繼續整理要給其他親友小孩的紅包袋,
兒子看到了,問媽媽為什麼還在準備,
於是她一一告訴孩子這些是要給誰的,
孩子聽完之後,把原先收好的紅包袋拿出來,
跟她說:

「媽媽!那我這個給你。」

當然,
做媽媽的還是讓孩子安心地保有自己的壓歲錢,
但也領受了孩子的心意

讓心變柔軟,孩子就更堅強
如何引導學齡前的孩子感恩

從小的生活紀律和生活的鍛鍊很重要,
baby
階段就能跟著家中的儀式學習,
從具體的動作、言語去感受;
2
歲掌握喜歡當小幫手的年紀,
在舉手之勞中,讓孩子學到責任,
不會對別人的付出與服務感到理所當然。
例如:把衣服分類,自己收拾碗筷。

2
3歲開始能學習關心別人的喜好。

孩子吃東西的時候,
提醒孩子「爸爸也很喜歡喔!」
或是炒菜時,不要只顧著準備孩子喜歡吃的菜餚,
即使孩子不愛吃,也讓他知道,
這是爺爺喜歡吃的。」

好吃的東西,孩子埋頭吃完了,
別跟他說:「不要讓姊姊知道。」
而是「姊姊也很喜歡耶」,

問問他怎麼辦。


中班以後的社會能力發展達到能瞭解別人的意圖,動機,
例如:積木弄垮,知道對方是故意或不小心,
雖然會哭和生氣,但學習接受別人的道歉,
而道歉的人也學習體貼對方的感受。

此外,中班的孩子也能學習看事情背後的原因與心意,
看到對方的好。
例如:阿媽來家裡玩,要挪出一個房間給阿媽住;
如果孩子抱怨阿媽來我們就要擠在一起,
這時就該引導孩子:
「阿媽太想你,所以就來看你囉!」


如何引導上小學的孩子感恩
進入學校以後,孩子已經發展到具體運思期,
能夠體認自己做什麼事,會產生什麼後果。

例如:當上學爬不起來,或拖拖拉拉,
爸爸送孩子上學要冒著飛車和自己遲到的危險。
這時要讓孩子知道,上學是他自己的責任,
應該要感激爸爸帶他,
而不是理所當然享受一切。

孩子學會感恩現在擁有的東西,
才不會老覺得欠缺,不能滿足。

教導時機也很重要。
在正向情緒之下才有學習效果,
例如:孩子表現不好時(考試考不好,或做錯事),
爸媽一面打罵孩子,一面訴說自己辛辛苦苦為了誰,

這時,因為打罵帶來的是負向情緒,
孩子也就無從體會爸媽的辛勞與付出,
留下的多半是身上的痛、內心的憤怒、羞愧或不服。

善用教導的情境還可效法國外常見的
讓孩子跟到爸媽上班的場所參觀,
這樣的過程,
可以讓孩子具體看到爸媽上班時的行為,
而不只是看著爸媽拎著筆記型電腦或工具箱出門,
晚上又回家了。

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佐佐木賢 :


http://www.facebook.com/photo.php?fbid=170824013066438&set=a.124926340989539.27274.100004165211811&type=1&theater



非常好用新的乘法,不妨學一學...

當台灣媽媽因為小朋友會背99乘法高興的同時,印度小孩已經在背1919乘法了!

難怪近幾年印度進步得那麼快~

印度的九九乘法表是從1背到19(→19X19乘法?),不過您知道印度人是怎麼記11到19的數字嗎?

我是看了下面這本書之後才恍然大悟的。

「 印 度 式 計 算 訓 練 」

介紹了加、減、乘、除的各種快速計算方法,不過在這裡我
只介紹印度的九九乘法。

因為實在太神奇了!!!

下面的數字跟說明都是引用該書P.44的例子。

請試著用心算算出下面的答案:

13X12=?

( 被 乘 數 ) ( 乘 數 )

印度人是這樣算的。

第一步:

先把(13)跟乘數的個位數(2)加起來,

13+2=15

第二步:

然後把第一步的答案乘以10 (→也就是說後面加個0 )

第三步:

再把被乘數的個位數(3)乘以乘數的個位數(2),

2X3=6

(13+2)X10+6=156

就這樣,用心算就可以很快地算出11X11到19X19
了喔!

這真是太神奇了!

❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥  

我們試著演算一下:

14×13:

(1)14+3=17

(2)17×10=170

(3)4×3=12

(4)170+12=182

❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥  

16×17:

(1)16+7=23

(2)23×10=230

(3)6×7=42

(4)230+42=272

❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥  

19×19

(1)19+9=28

(2)28×10=280

(3)9×9=81

(4)280+81=361

❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥ ❥  

真的是耶,好簡單喔 ! 怎不早點讓我們知道呢 ?


蔡老師解說 :



以前有學過(a+b)*(a+b)=a*a+2*(a+b)+b*b ,


因為a是10位數,b是個位數.


如果4個不同數字 : ab*cd=100*(a*c)+10*(a*d+b*c)+b*d.


例如:12*34=100*(1*3)+10*(1*4+2*3)+2*4=300+(40+60)+8=408


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「你是花錢買你不會的技能」.................



從前我們一直被灌輸做服務業要低聲下氣,付錢的是大爺,

客人說的永遠都是對的.....
由於這些觀念導致很多人都忘了人跟人之間的互相尊重,


覺得我花錢你就因該給我最好的 ,


及我想要的或要求給更多更.....
但大家都忘了,你花錢買的,是你不會的技能~
每個服務業店家都有他們穩定的服務品質,


當然該店的技術價值和服務品質也反映在消費價錢上,


你可以依自己的預算去選擇適合自己的服務,


所以當傲客不一定能得到更好的服務,


但一定會得到一個「臭名」,請當個有水準的消費者吧


 


 

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他是黑人1963年出生於紐約的部魯克林貧民區


 


他有四個兄弟姊妹  父親微薄的工資根本無法維持家用  他從小就在貧窮與歧視中渡過


對於未來 他看不到什麼希望


 


那年  他十三歲  父親給他一件舊衣服  :  “ 這件衣服能值多少錢? “


“ 大概一美元” 他回答


能賣到二美元嗎要是你賣掉了   也算幫了我和妳媽媽  “


 


他點了點頭  :  “ 我可以試一試  但不一定能賣掉  “


他小心的把衣服洗乾淨’ 沒有熨斗  就用刷子把衣服刷平 鋪在一塊平板上曬乾


 


第二天  他帶著這件衣服來到人流密集的地鐵站  經過六個多小時的叫賣 他終於賣出了這件衣服


 


他緊緊的拿著二美元  一路奔回了家


以後  每天他都熱衷於從拉圾堆裡掏出舊衣服  打理好後去鬧市裡賣


 


如此過了十多天  父親又遞給他一件舊衣服 : “ 你想想  這件衣服怎樣才能賣到二十美元? “


怎麼可能?  它頂多值二美元


 


父親啟發他 : “你為什麼不試一試總會有辦法的  “


終於  他想到了一個辦法


他請學畫畫的表哥在衣服上畫了一隻可愛的唐老鴨與一隻頑皮的米老鼠


他選擇在一個貴族子弟學校的門口叫賣


不一會  一個開車接少爺放學的管家為他的小少爺買下了這件衣服


 


那個十來歲的孩子很高興  還給了他五美元的小費


25美元  這無疑一筆鉅款相當於他父親一個月的工資


 


回到家後  父親又遞給他一件舊衣服 : “你能把他賣到200美元嗎?” 父親的目光幽幽的閃著光


這一回  他沒有猶疑  沉靜的接過衣服


 


二個月後  當紅電影<霹靂嬌娃>的女主角拉佛西來紐約做宣傳


記者招待會結束後  他推開身邊的保安  衝到拉佛西身邊 舉著舊衣服請她簽名


 


拉佛西看到一個純真的孩子索取簽名  便痛快的簽上自己的名字


他激動的一陣歡呼  : “ 拉佛西小姐親筆簽名的運動衫   售價200美元! “


經過現場競價  一名商人以1200美元的高價收購了這件運動衫


 


回到家裡  一家人都禁不住狂歡……….


 


父親感動得淚水橫流 : “沒想到你真的做到了我的孩子你真的很棒!!”


 


這個晚上  父親與他抵足而眠


 


父親問: “ 孩子  從賣這三件衣服中 你明白了什麼?


他感動的說: "只要肯動腦筋  辦法總會有的  "


父親點點頭 又搖搖頭: "你說得不錯  但這不是我的初衷  我只是想告訴你 一件只值一美元的舊衣服 都有辦法高貴起來 何況我們這些活生生的人呢?我們只不過黑一點 窮一點 但這又有什麼關係呢?"


 


霎那間  他心中升起了一輪燦爛的太陽


"連一件舊衣服都有辦法高貴  我又有什麼理由妄自菲薄呢?"


 


從此  他努力學習 嚴格刻苦的訓練 對未來充滿希望


 


二十年後  他的名字傳遍了世界的每一個角落


 


他  就是 麥可 喬丹

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文/王意中臨床心理師(王意中心理治療所 所長/負責心理師)

這是一般同學的一小步,但是,對於ADHD學童卻常常是一大很難跨越的步,


特別是當注意力缺陷作祟時。

回家寫功課,當班上同學一小時能完成的作業量,對ADHD學童來說,往往一拖延,


整個寫功課的局,就延長加賽到三個小時、甚至於 五、六個小時,


且不見得有完結篇。直到午夜鐘聲響起,睡神可能已悄悄來叩門。


此時,一場未完成的作業賽,依慣例,


明天又將再度進行一場無止盡的時間與作業拔河賽。

當寫功課,容易分心怎麼辦?





《父母的頭痛傷腦筋》



注意力容易受到外界不相關的刺激干擾分心,注意力持續性短暫,東摸摸西摸摸,

拖拖拉拉耗費過多時間無法順利完成作業,粗心大意,常跳行漏字,


不喜歡事後檢查,字跡筆劃潦草,對於讀題缺乏耐性,不喜歡費勁思考的內容。

ADHD的無奈壞心情】





永遠沒完沒了的作業苦戰,日復一日的痛苦循環,許多事都無法可做 的無奈心情,

父母嘮叨的煩躁、老師責備的焦慮,疲憊無力的身軀, 苦中無法作樂,


缺乏興致的頭痛時間。

【心理師的問題澄清】





1)先確認孩子的基本聽、說、讀、寫、算,及各學科能力是否出 現落後,

排除理解及精細動作書寫上可能存在的問題,


以實際確認是否單純為注意力缺陷的表現。





2)在一對一的情況下,針對每項題型(例如選擇、填充、計算、 應用、圈詞、

造詞、造樣造句等)挑選一題讓孩子作答,從答案正確與否來判斷孩子在該項科目


的能力,如正確,則後續可將焦點聚焦在 注意力這件事情上。

【心理師的問題解決策略】





1) 是否回家馬上寫?是否回家後馬上要求孩子打開書包,拿出作業出來 寫,

雖然許多時候父母希望孩子馬上寫。建議您優先同理孩子放學後 的心情,


畢竟動筆的是孩子。這就好像大人下班後是否須馬上打開公 事包,


繼續將未完成的工作做完一般。如果您的腦袋、體力或心力受 不了,


孩子面對的處境應該也一樣。

2)什麼時間開始寫?回頭想想,找出孩子最佳的寫作業時間。


這 個時間或許是孩子休息後,精神與體力較佳的時候,或家裡的干擾較 少,


能夠維持較為安靜的時刻。和您的孩子一起討論,聽聽他的想法 ,


從以前的經驗中整理出最適合的寫作業時間,每一個孩子多少都有


屬於他的時間點。

3) 功課怎麼開始寫?如果孩子對時間有概念的話,寫功課前,


試著先讓 孩子預估每項作業的書寫時間,例如國語習作二十分鐘、


數學講義三 十分鐘等。同時讓孩子決定書寫作業的順序,


例如國語、數學、自然 等。別忘了,動手寫作業的人還是孩子。

4) 功課是否需要一口氣寫完?雖然您可能相當期待最好是這樣,


但這還 是需要視孩子的動力及注意力的持續情況來決定。


避免一股腦地將所 有的作業本攤在桌子上,要求孩子馬上通通寫完。


面對一座高聳入雲的作業山,很容易讓孩子尚 未開始動手寫,就動口宣布投降。


分段書寫,一部份、一部份完成仍 然是王道。

5) 功課與功課之間可以做什麼?或許您經常碰到如此的狀況,


孩子告訴 您『媽媽,先讓我玩一玩,再來寫功課』『爸爸,先讓我看一下海綿


寶寶,再來寫功課』。中場休息的方式有很多種,對於孩子的訴求是否答應?


除非先前的經驗告 訴您,孩子玩一玩後、看一看卡通後,注意力能夠順利轉換,


再度回 到寫作業這件事,否則您一定要思考他所想要做的活動是否容易


讓他在注意力轉換上出現困難。 特別是,玩一玩後,寫作業的心就回不來了。

對於注意力缺陷的孩子, 寫作業有時該像搭乘區間車般, 每站都停,


分段達到成功的經驗, 雖然父母有時希望孩子能夠像搭乘高鐵直達車,一鼓作氣。

什麼時候開始寫作業?





1)同理孩子的心情。是否回家後馬上要求孩子打開書包,拿出作 業寫功課?

建議您嘗試同理他的心情後再思考,這如同大人下班後是 否須馬上打開公事包,


繼續將未完成的工作做完一般。





2)找出孩子最佳寫作業的時間。試著從日常生活中觀察或與孩子 一起討論,

並從先前的經驗中整理出最適合的寫作業時間,


每一個孩 子多少都有屬於他的時間點。





3)也許您經常碰到如此的狀況,孩子告訴您『媽媽,先讓我玩一 玩

,再來寫功課』。除非先前的經驗告訴您,孩子玩一玩後能注意力


 順利轉換到寫作業這件事,否則您可能須思考他所想要做的活動是否


 容易讓他在注意力切換上出現困難。玩玩後,寫作業的心就回不來了 。

如何啟動寫作業模式?





1)寫功課前,試著先讓孩子預估每項作業的書寫時間

(如果他對 時間有概念的話),並讓孩子決定作業書寫的順序,例如國語、數學 、


自然等。





2)功課是否須一次寫完,這須要視孩子的情況及能力來決定。



3)避免一股腦地將所有的作業本攤在桌子上要求孩子馬上通通寫 完,

任自己可能也受不了這種壓力與負擔。

如何決定陪不陪伴寫作業?





1)您是否須在旁邊陪伴孩子寫功課,首先,可以從孩子的能力是

否能夠應付做為考量。





2)這部分如果孩子有能力,此時,建議您可以選擇離開孩子的視 線,

去做自己的事情,以訓練屬於孩子自己的專注力,而非您在旁邊


所叮嚀出的注意力。





3)如果您的判斷是孩子在能力上無法應付,例如發現孩子在寫作 業上,

錯誤量真得是太多、太離譜。此時,建議您不要讓孩子自己單 獨寫,


先一對一讓孩子將該單元學會、弄懂,再放手。

橡皮擦媽媽,立可白爸爸,別來啊!





1)字跡潦草或內容錯誤改不改?當您選擇陪伴孩子寫功課時,建 議您,

千萬別拿著橡皮擦或立可白在旁蠢蠢欲動,蓄勢待發地想準備 隨時發現錯誤立即塗


改。





2)這個舉動,對於孩子寫功課的持續性注意力是很大的破壞力,

雖然您可能認為一有錯誤就必須馬上更正,但不斷被您干擾,是很容


 易造成在寫功課這回事產生挫折感,及造成書寫動機低落。





3)建議您,可以先在一旁觀察孩子的書寫狀況,如果發現內容有 錯誤,

建議您先讓孩子書寫到一個段落且略微休息後,


再找一個時間 點與孩子進行討論及更正。





4)千萬別拿著橡皮擦或立可白在旁蓄勢待發,準備隨時發現錯誤 隨時塗改,

如此將容易破壞孩子持續性注意力,不斷被您干擾,


雖然 您可能認為一有錯誤就必須馬上更正,及造成寫功課上的挫折感及低 落動機。





5)建議您可先在一旁觀察孩子的書寫狀況,如果發現內容有錯誤 ,

建議您先讓孩子書寫到一段落且略微休息後,


再找一個時間點與孩 子進行討論及更正。





6)如果您發現孩子在書寫作業上,錯誤量真得是太多,

建議您在 當下先與孩子一同進行學習上的互動、討論,


先不馬上放手讓孩子獨 立進行寫作業。





7)當陪伴寫功課發現孩子分心時,請記得多以非語言的提醒,

例 如以手指輕敲桌面、或將引起孩子分心的物品移開,


儘量減少以口語叮嚀,以避免孩 子因覺您的嘮叨而心情浮躁。

回家作業不寫,就是不寫。

《老師的煩惱數不清》





給了作業你竟不寫,這還得了,你非得寫。出了不寫,這是責任,一 定補寫。

為了你寫,多些罰寫,嚇你唬你,應該就寫。還是不寫,父 母找來,下課免談,


放學留著,乖乖就範,看你最後寫不寫。

《父母的頭痛傷腦筋》





孩子回家就是不想寫,三推四請、連帶嘮叨責罵、好言相勸、

威脅外 加利誘還是不想動筆寫。愛寫不寫,拖拖拉拉,寫得沒完沒了,


最後 乾脆不要寫。該寫未寫,補寫罰寫,氣急敗壞,愛莫能助,父母好想 幫他寫。

ADHD的無奈壞心情】





翻開回家作業,心如死水,我就是不想寫。眼前刺激五花撩亂,應接 不暇,

哪有時間寫。東湊西湊,塗塗改改,斷斷續續,哪裡有人想要 寫。偶爾想寫,


動力不足,缺乏誘因,看不到盡頭,終究還是不想動 筆寫。

寫作業, 對於孩子或大人到底分別意謂著什麼?





功課減量?作業簡化?



1)如果孩子受限於注意力缺陷問題,而長期陷於功課寫不完的泥 沼上,

建議您嘗試與學校的資源 班 老師及導師溝通、討論,


思考是否 須在功課上進行減量。


2)關於功課減量或作業簡化,建議由父母 、導師及資源 班 老師共同協調、


討論如何在此議題上做修正、微調。





3)對於ADHDADD等具備一般智力水準的學童,如須調整 ,

建議作業內容難度維持不變,但可以考慮功課量是否能斟酌調整,


至於調整的幅度,可視學童的注意力及作業完成表現做浮動調整。





4)當孩子同時伴隨能力問題,例如除ADHD問題外,同時伴隨 臨界智商,

如須調整,建議可以考慮降低作業內容的難度,或一部份 作業委由資源 班 老師


提供較符合其能力水準的內容,同時可以將功課 局部減量。

如果回家作業沒有考量孩子的身心特質而進行調整,使得他們長期無 法消化、


吸收不良,導致長時間無法順利完成,當日後再次面對眼前 的學科學習或


作業評量,此刻,就令人擔心這些學童容易在長期挫折 感上產生學習無助感。

該寫、會寫的作業沒寫完是否該補寫?罰寫?





1)如果當日作業量及作業內容是在孩子的能力範圍內,補寫,

答 案應該是肯定的。





2)畢竟在繳款截止日前,依規定繳納本期帳單(作業)是孩子對

 自己該負的責任。





3)至於補寫(將本期帳單繳清)是否能發揮成效,

讓孩子日後逐 漸能夠盡本份將功課完成,往往取決於您讓孩子補寫的時間點。

下課補寫,有效嗎?





許多老師通常選擇利用下課讓孩子進行補寫,

但下課補寫對於ADH D學童卻不適合。





理由包括:



1)下課時間相當短暫;



2)下課時間相當吵雜,不利孩子專注於寫作業這件事;



3)下課時間孩子有上廁所的生理需求;



4) 下課 時間 老師可 能有其他的事情須處理,

而無法關照孩子補寫作業這件事;





5)當孩子下課時間補寫作業,往往所衍生的負向情緒容易延伸至 下一堂課。

功課什麼時候補寫,將本期帳單繳清?



1)建議您參考教師輔導與管教學生辦法中,

例如取消孩子參加正 式課程的活動,並運用這些時段讓孩子進行補寫作業


(此時教室裡最 好只有老師和孩子)。





2)這些被取消的活動(權利被剝奪),最好是孩子相當在意或感 興趣的事情。



3)同時,在作業補寫過程中,您可以反問孩子為什麼此刻在這裡 做這件事,

以提昇孩子自我覺察能力,特別是對於行為因果的聯結


( 例如昨晚未完成作業,換來活動被取消,同時必須利用該時段完成該 做的事)。

補寫是讓孩子將昨日未寫完的部份完成,將本期帳單繳清,


而不是產 生循環利息讓孩子新增罰寫量。

預防倒債,罰寫,小心為妙。





ADHD的無奈壞心情】



反正我就是跟你耗,六月過後一筆勾銷,反正九月你也不會追討。



誰叫你利息算得那麼高,漏寫幾頁,拖延偷懶,代價有得瞧。



披星戴月,補寫罰寫,日以繼夜,總是再寫,該寫沒寫,利息循環, 乾脆不寫。

卡債協商,補寫? 罰寫?



孩子放學後,不願意寫作業或拖延作業、沒寫完,能不能罰寫加收循 環利息,

這會視每個孩子的情況而有所差異。假如老師一次選擇罰寫 ,加收循環利息,


使孩子日後逐漸學習到拖延的代價, 從此依 老師的 規定將作業負責任寫完,


如此的話,當然就沒有這個問題。但事情似 乎總不是這樣演變的。

有些孩子真得不適合加收循環利息,罰寫作業。特別是當遇見紙筆、 作業、


評量或考試,就像面對天敵般的ADHD學童,特別不適合。 對於這些孩子,


往往一次次的作業罰寫,就如同信用卡卡債,本期帳 單未繳清,


但循環利息卻如滾雪球般不斷累積。

面對眼前債務(作業罰寫量)如101般高的孩子,日以繼夜地不斷


進行重複寫作業(循環利息)這件事,往往容易對寫作業這件事形成 學得無助感,


最後滿坑滿谷的作業債還不完、無法清償,乾脆宣告破 產、倒閉,就此不寫。

【心理師的問題澄清】





1)罰寫有如高利貸,特別是對於ADHD總是划不來。



2)罰寫1遍、2遍、5遍、10……,照倍數來。



3)當日積月累,罰寫高築如同卡債,到頭來,對於作業,胃口搞 壞,

學得無助,呆帳就來。





4)建議發卡銀行的老師,關於孩子的作業漏寫未交,除了補足本 金,

補寫之外,經濟景氣太壞,罰寫高利貸就別跟著來。




ADHD


補寫?罰寫?That is the question。補寫,

讓孩子將作業未完成的部份寫完,將本期 帳單繳清,


請勿以罰寫的方式產生循環利息,否則ADHD孩子的帳 單永遠繳不完。


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看看就好 , 不要太認真喔 ~~


 


最後一句是經典喔~~


 


  


# 身高是誰的遺傳大?——父母各占一半


 


在營養狀況下的前提下,孩子的身高有70%的主動權掌握在父母的手裡,父母的遺傳是決定孩子身高的主要因素,


因為決定身高的因素35%來自父親,35%來自母親。


假若父母雙方個頭不高,那就要靠寶寶後天那30%的努力了。


 


# 智力是誰的遺傳大?——媽媽


 


智力有一定的遺傳性,同時受到環境、營養、教育等後天因素的影響。


據科學家評估,遺傳對智力的影響約占50%-60%,就遺傳而言,


媽媽聰明,生下的孩子大多聰明,如果是個男孩子,就會更聰明。


這其中的原因在於,人類與智力有關的基因主要集中在X染色體上。


女性有2X染色體,男性只有1個,


所以媽媽的智力在遺傳中就占有了更重要的位置。


 


為證明此點,我們首先來復習下高中生物知識:


男寶寶和女寶寶是怎樣來的?


男生是XYX ()是來自母親,Y(精子)是來自父親。


女生是XXX ()是來自母親,X(精子)是來自父親。


所以生男生女 都是 先生的錯,不要怪罪媽媽的肚皮不爭氣。


 


請注意:


男生是XY,所以男生的智商全部都是來自母親的遺傳,女生是XX


所以女生的智商是父親跟母親各有一半影響。


因為女生的智商是父親母親都有影響,所以會有中和的效應。


所以女生智商的分布會呈現自然分布(normal distribution)


就是倒鐘狀,中間最多,兩邊較少。


然後男生因為是完全只受一方影響,


所以男生智商分布會呈現在偏向在兩個極端。


也就是說,男生天才比較多,但是同時,蠢材之中也是男生特別多。


 


這個故事告訴我們什麼?


1. 你要判斷一個男生聰不聰明,看他媽媽就知道了。


可是,你又要怎麼判斷一個男生的媽媽聰不聰明?......


想不出簡便的方法....


2. 然後我們用機率來算:


生男孩的機率= 1/2;生女孩的機率=1/2


生男孩的時候,母親對於男孩智商的影響力= 1


生女孩的時候,母親對於女孩智商的影響力= 1/2


所以說母親跟父親對於下一代智商的影響力(期望值)的比例是


1*1/2 + 1/2*1/2 : 0*1/2 + 1/2*1/2= 0.75 0.25= 3 1= 母:父


 


 


所以說,如果你:


 


1. 是男生,如果你覺得你很笨的話。你千萬要娶一個聰明的女生來。


這樣你小孩翻盤的機率還有七成五,人生還是充滿了希望。


2. 是女生,如果你覺得你很笨的話,


因為,你翻人家盤的機率有七成五....啊,我不能再說了........


總之,最近天氣不錯,出去走走。


3. 當你看到一個男生很聰明的時候,則,他父親很聰明的機率是0%


(應該說,就算他父親很聰明,也對他是沒有影響的)


可是他母親很聰明的機率是100%


 


所以說,如果你在考慮要嫁給一個很聰明的男生的時候,


你就要小心他媽媽,可能會是一個很會算計的婆婆。


反之,當你看到一個男生很笨的時候,沒錯,他通常會很有錢,


這是上帝的安排,上帝為了不讓人類滅亡,


所以他會讓很笨的人很有錢,這樣他才能娶到聰明的女生。


 


# 性格是誰的遺傳大?——爸爸


 


性格是父親的遺傳大。性格的形成固然有先天的成分,但主要是後影響。


比較而言,爸爸的影響力會大過媽媽。


其中,父愛的作用對女兒的影響更大。


一位心理學家認為:“父親在女兒的自尊感、


身份感以及溫柔個性的形成過程中,扮演著重要的角色。”


另有一位專家提出,父親能傳授給女兒生活上的許多重要的教訓和經驗,使女兒的性格更加豐富多彩。


 


# 相貌是誰的遺傳大?——具體問題,具體分析


 


膚色:


總遵循“相乘後再平均”的自然法則,讓人別無選擇。


若父母皮膚較黑,絕不會有白嫩肌膚的子女;若一方白一方黑,


大部分會給子女一個“中性”膚色,也有更偏向一方的情況。


 


眼睛:


(眼形)孩子的眼形、大小遺傳自父母,大眼睛相對小眼睛是顯性遺傳。


父母有一人是大眼睛,生大眼睛孩子的可能就會大一些。


(雙眼皮)雙眼皮是顯性遺傳,單眼皮與雙眼皮的人生寶寶極有可能是雙眼皮。但父母都是單眼皮,一般孩子也是單眼皮。


(眼球顏色)黑色等深色相對於淺色而言是顯性遺傳。


也就是說,黑眼球和藍眼球的人,所生的孩子不會是藍眼球。


(睫毛)長睫毛也是顯性遺傳的。父母只要一人有長睫毛,


孩子遺傳長睫毛的可能性就非常大。


 


鼻子:


一般來講,鼻子大、高而鼻孔寬呈顯性遺傳。


父母中一人是挺直的鼻梁,遺傳給孩子的可能性就很大。


鼻子的遺傳基因可能到青春期才開始明顯,小時候矮鼻子,


成年還可能變成高鼻子。


 


耳朵:


耳朵的形狀是遺傳的,大耳朵相對於小耳朵是顯性遺傳。


父母雙方只要一個人是大耳朵,那麼孩子就極有可能也是一對大耳朵。


 


下顎:


是不容“商量”的顯性遺傳。


父母任何一方有突出的大下巴,


子女常毫無例外地長著酷似的下巴,“像”得有些離奇。


 


肥胖:


會使子女們有53%的機會成為大胖子,如果父母有一方肥胖,


孩子肥胖的概率便下降到40%


這說明,胖與不胖,大約有一半可以由人為因素決定,因此,


父母完全可以通過合理飲食、充分運動使自己體態勻稱。


 


禿頭:


造物主似乎偏袒女性,讓禿頭只傳給男子。


比如,父親是禿頭,遺傳給兒子概率則有50%,就連母親的父親,


也會將自己禿頭的25%的概率留給外孫們。


這種傳男不傳女的性別遺傳傾向,讓男士們無可奈何。


 


青春痘:


這個讓少男少女耿耿於懷的容顏症,居然也與遺傳有關。


因為父母雙方若患過青春痘,子女們的患病率將比無家庭史者高出20倍。


 


腿型:


酷似父母的那雙脂肪堆積的腿,


完全可以通過充分的鍛煉而塑造為修長健壯的腿。


倒是那雙腿若因遺傳而顯得過長或太短時,就無法再塑,


只有聽任自然了。


 


 


 


 


這告訴我們....


 


 


各位媽媽們.........千萬不要罵自己的孩子笨...........


 


因為千錯萬錯都是妳的錯呀!!!


 

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如果您希望對於我們國家的教育有所貢獻,請把這篇文章分享出去吧!

16年前﹞我聽過有人在課堂上說「尊師重道」是狗屁。
16年後﹞是我當上老師的第七年,


這些年來,我的講桌上總貼著一句格言:「師嚴而道尊」。

現在,上級長官常提醒我們:「教育是服務業......


我們要讓孩子快樂,要讓家長滿意......


但是事實上,教育不是服務業,從來就不是。

教育不是「產業」,教育是一種【事業】。


「事業」是花錢的單位,是國家基於不得已,


必須設置的花錢單位;而「產業」是用來賺錢的。

教育,是要建立學生的優良人格,糾正學生的道德偏差;


簡而言之,是「他沒有的東西要他有,他有的東西要他沒有」,


這種事情大多不順遂,怎麼會有「滿意」、「快樂」的價值觀呢?

當教育演變成「家長導向」,甚至於「學生導向」的時候,


教育的尊嚴是不存在的;當教育的尊嚴不存在的時候,


教育便是不存在的。

眼看私立幼稚園的老師,對學生扮小丑,對家長扮業務,


我完全無法相信這有什麼教育的機制存在。

完全不會寫考卷的人也可以「考上」大學,


而且多如繁星的學校還搶著招生,


我完全無法理解這個國家的高等教育為什麼要花這麼多自欺欺人的錢。

【服務業】是要賺錢的;賺錢的手段,是要討好顧客。
【教育】是花錢的;花了錢之後,來教育學生、教育家長、教育社會大眾;把幼稚的小孩、不良的學生、敗壞的社會風氣,帶領出一片光明。

打從教育思潮演變成「我們要讓孩子快樂,要讓家長滿意,


教育是﹝服務業﹞」之後,教育的成效一落千丈,再也一蹶不振。

以前的《教育》,是老師挑學生,家長配合老師。
現在的《叫慾》,是學生挑老師,老師配合家長。

結果呢?七年級世代的被稱為草莓族,八年級的希望根本看不到。


錯別字一大堆的文案,充斥於生活中,不只攤販錯字連篇,


連電視、電影、報紙、甚至政府宣傳品,都一一淪陷了。

整個社會的知識水準和道德修養陷入了極大的困境,


更具毀滅性的八年級炸彈、九年級炸彈還在後面等著。

大學聯考總分13分的學生,他老媽對記者說,


她才不會讓小孩去念爛學校;犯下多起姦殺分屍案的某狼落網,


對記者露出冷血的笑,阿嬤還大剌剌的質問為什麼要抓她的乖孫。

小孩不好不怪小孩,只怪別人。


社會早已陷入一場「溺愛戰爭」,一切都是溺愛惹的禍!

因為﹝溺愛﹞所造成的社會價值崩解問題,不是只有台灣有,


而是全球的問題。當溺愛戰爭已經席捲全球,


台灣卻還一直傻呼呼的喜歡聞外國人的香屁。

台灣從「教育改革」運動初期至今,許多知名學者大力鼓吹人本主義,


好像人本主義是新新時代潮流,實情是臺灣人特別崇洋,


而且喜歡撿外國剛出爐不成熟的東西炫耀一番,表示他很先進。

人本主義不是一無是處,也有可取之處,


但跟它唱反調的行為主義學派在白人社會中並非如臺灣捏造得好像是個過氣的東西,而是依然能和人本主義支持者分庭抗禮的。

我曾經對一些教育理論科目認真的研習過,


但這七年來我只覺得這些理論離我越來越遠、越來越不切實際了。

我每天都要面對﹝學生﹞的行為偏差 還有﹝家長﹞無理的溺愛。


我根本無法應用教育的理論,就已經被現實所打敗!

「教育思潮」的謬誤實在太多,


因為「思潮」常會混雜著許多不專業的民意,


偏偏在民主社會中,這些不專業的民意卻會被冠上正當性與領導性。


近年來的教育思潮,基本上都指向了﹝溺愛﹞。

就以「體罰」這件事情來說吧。


在台灣,現在好像已經沒有人敢大剌剌的說他支持體罰了。


別說在學校體罰被視為違法,私底下好像不知從什麼時候開始,


變成「還敢去想體罰就是落伍、無能、不適任教師」。

不只學校,好像連家庭凍結了體罰,


因為我這個月想去五金行買以前很容易賣到的藤條,


竟然找了好幾家都沒有賣了!

那些反對體罰的書籍,名正言順的說「至今沒有一個教育理論支持體罰」。


我看到的卻是「至今沒有一個教育理論反對體罰」,


因為行為主義的各種實驗,都是利用體罰作例子的!

最好笑的是,這些心理學界的所謂理論權威,甚至學派創始人,


當年建立理論的過程其實是極其粗糙而備受質疑的。

現在全世界,只是以訛傳訛的,以國傳國的,接連認為體罰不對,


應該禁止,提不出個有力的證明,


然而人類由體罰而成長的歷史卻是長達萬年,


恐怕從史前時代就開始的狀態。

古有明訓:「十年樹木,百年樹人」,就是要提醒我們,


教育是長遠之計,一段教育歷程的成敗,


必須要一百年的時間才能蓋棺論定,


不是一個小小的幾年的實驗、新理論,


就可以證明某種教育方法是正確的。

教育失敗,是不爭的事實。但是面對教育的失敗,原因是什麼?


臺灣現在很少把矛頭指向﹝家庭教育﹞的失敗,


更少有人明確指出是﹝家庭溺愛﹞所造成的惡果。


越來越多的家長將矛頭指向「老師」這塊。

請問現在的教師有誰在上課「留一手」,放學後向學生收錢補習?
現在有哪個老師利用校外教學或其他油水中飽私囊?
現在有哪個老師在教室賣自修,收取回扣,


並且利用上課時間聽股市買賣股票?
哪有教師晚上酗酒,隔天蹺課,叫學生自習的?
這些故事,以前都有過,現在哪有這些狀況?

現在的每一個老師,都深愛著學生,白天上課,晚上改作業,


寒暑假還要準備課程,弄得自己每天起得比雞早,睡得比貓少,


做得比牛多。

這樣認真的教學,最後受到質疑的,竟然就是那些認真的老師!


那些想要認真管教學生的老師,總是備受質疑,


因為家長無法接受自己的孩子被老師揪出偏差行為。

那些想要把學生教得更優秀的老師,總是備受質疑,


因為家長無法接受自己的孩子喊苦,


無法接受小孩子做不到老師的要求,就跟家長哭訴的場面。


家長無法理解為什麼老師無法在學校就把自己的孩子教好,


讓他們回家就不用再管孩子的事。

大家都忘了《學校教育》只是輔助,《家庭教育》才是主體。


學校裡的老師「根本」就「不可能」在沒有家庭教育的基礎上,


把孩子教成一個完整的人!

以前的社會貧困,家長教育水準不高,也許沒辦法指導孩子課業,


但是對於品格的要求,卻十分嚴厲,而且懂得尊師重道,


謙卑的認為「老師在幫我們教小孩,我們也要努力把小孩教好,


不要把壞小孩送去學校丟臉」。

那時的小孩被老師處罰,是無所不用其極的掩飾、隱瞞,


絕不能讓家長知道,否則還要再挨上幾頓打——


媽媽再打一次、爸爸再打一次、


如果還有姑姑舅舅也輪流全部各打一次......

但是現在的家庭教育者卻常做出反教育的行為,


小孩被處罰(而且還不是體罰喔),


只想質疑老師「為什麼處罰我小孩?你是不是對他有偏見?」


處處和學校教育作對,使學校教育綁手綁腳,雙面夾殺。

當家長要我們看「優秀是教出來的」、「56號教室的奇蹟」,


家長是不是也要看點書?不要再去找百家爭鳴的育兒書了,


應該看一看「溺愛戰爭」、「這些孩子的心裡長了蟲」。

成功的﹝學校﹞教育,只能建築在成功的﹝家庭﹞教育上!



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馬戲團的大象在還是小象的時候,馴獸師會將牠繫在水泥柱上,年輕青春的小象想要掙脫,只是綁在腳上的是一條粗粗的鐵鍊,小象再怎麼努力總是白忙一場。小象慢慢的長大,當牠已經可以用鼻子捲起巨木,可以用龐大的身軀來拉重物時,馴獸師只要將這頭大象用普通的繩子綁在木椿上,牠也會乖乖的待在原地,因為大象被自己制約了,牠年幼時嚐試突破的經驗,告訴牠那是不可能的。於是牠的空間被限制了這種潛意識的自我催眠在動物界實在屢見不鮮。

在培訓界,們也常常用跳蚤的故事來舉例:

曾經有動物學家做過一個有名的實驗,他在玻璃杯裡放一隻活潑的跳蚤,這跳蚤在需要時,可以很輕鬆的跳出來,而這跳蚤可以說是動物界的跳高冠軍,因為牠跳的高度可以達到自己身體高度的四百倍以上,要捉到牠不是一件容易的事。

接下來的實驗就有些不同,動物學家在將跳蚤放進玻璃杯後
,會在上面再加上一個玻璃蓋,這跳蚤仍然可以看到外面的天空,當牠依照往常的經驗想要跳出去時,卻不幸「呯」的一聲,重重的撞到玻璃蓋又掉了下來。在頭昏腦脹之餘,跳蚤內心十分疑惑,牠繼續試了幾次,一次次的跳起、一次次的跌落,慢慢的牠也被制約了。為了不讓自己痛苦,牠將生活中無法停止的跳躍,維持在玻璃蓋的高度,經過多次的練習,牠又練成了一種新的模式,即使在經過一天後,動物學家將玻璃蓋拿掉,這跳蚤還是維持在原來的跳躍高度,就像那隻被綁在木樁上的大象一樣。

跳蚤還能跳出這個高度嗎?動物學家對這個問題又有了興趣
,他們拿著一盞化學實驗用的酒精燈在玻璃杯下燃燒,結果沒多久,這隻跳蚤在熱得受不了時,全力的奮勇一跳,很輕鬆的跳出了玻璃杯,牠又重新看到了自己的能力,又成為最頂尖的跳高冠軍。

在這個實驗中,有二個影響跳蚤跳高的關鍵物品:一是玻璃
蓋、一是酒精燈,而這些東西很容易和每個人的人生結合在一起。

每一個人都有特殊的才華甚至夢想,就像跳蚤會跳高一樣,
有的人擅於領導、有的人擅於研究、有的人詩詞歌賦很好、有的人天生就是運動高手。這些天分有的可以被有慧眼的人發掘,在社會上嶄露頭角;也有些會被忽略或壓抑,就像那個玻璃蓋一樣。

分享自 facebook 有錢人這樣想

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從前有一個很有錢的富翁離了婚,獨自帶一個 男孩生活。

後來富翁又娶了一個老婆,也生了一個男孩。

這個後母對前妻生的老大非常寵愛,但對她所 生的老二卻是非常嚴格。

每當這對兄弟犯了錯時,她總是嚴懲老二而不 責罵老大。

因此老二對於母親的偏心總是很難以諒解!

這個富翁只覺得這個後母很疼前妻所生的男 孩,因此也覺得很欣慰!!

慢慢的,隨著時光的流逝,這個富翁也老了, 而這對兄弟也長大了。

老大因為深得後母的寵愛,而開始在外胡作非 為。

老大要什麼東西,後母就買什麼東西給他。

老大打架翹課,她不規勸責罵他。老大經常喝 酒鬧事,

她也只是幫忙賠錢了事,她從來都不加以苛責 處罰老大!

有一天老大終於犯了一個滔天大罪,老大因為 酒後誤事,

失手殺死了一個人,被法官判處以無期徒刑終 身監禁!

於是,富翁的整個龐大的家產與事業就由老二 繼承!

此時,老二才終於明白原來母親對自己的栽培 苦心!

於是得到一個結論:

要害一個人最好的方法---「就是寵愛縱容他!!」

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